沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨。肆虐的新冠病毒暫緩了師生返校的腳步，阻隔了我們如期的相聚。停課不停學(xué)，夢(mèng)想不停步——西安交通大bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)的老師利用線(xiàn)上直播的教學(xué)方式為學(xué)生架起了一道通向知識彼岸的橋梁。

工業(yè)工程系教師吳鋒教授今年上半年要給bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)管工貫通的工業(yè)工程、大數據管理和工商管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)（含越杰班）103位本科生，以及錢(qián)學(xué)森學(xué)院86位本科生（SPOC混合教學(xué)）開(kāi)授《系統工程》這門(mén)課。給研究生開(kāi)授《系統工程II》這門(mén)課。該課程由7位教授共同授課，需要協(xié)調不同老師在同一平臺上授課。由于疫情突然，開(kāi)學(xué)在即，必須解決本科和研究生不同平臺的使用和教輔材料的上傳，助教團隊的協(xié)同以及和學(xué)生的對接等問(wèn)題。在學(xué)院教務(wù)中心老師的大力幫助下，迅速學(xué)習掌握各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的使用流程，測試不同平臺性能和效果，并做好應急預案，保證網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的正常開(kāi)展。2月17日開(kāi)學(xué)第一天，大家都公認效果良好的雨課堂，由于當天同時(shí)段登陸用戶(hù)過(guò)多，導致嚴重堵塞無(wú)法進(jìn)入，師生們就按照事先測試和確定好的預案進(jìn)入QQ平臺上課。當第一節課PPT首頁(yè)“戰勝疫情，居家學(xué)習。武漢加油！中國加油！”的標題展現在屏幕上的那一課，E線(xiàn)兩端的師生都激動(dòng)的在討論區留下“加油”的口號。課堂上，吳教授結合課程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)、易錯知識點(diǎn)、擴展知識點(diǎn)和反饋的難點(diǎn)，隨堂開(kāi)展主動(dòng)搶答、被動(dòng)提問(wèn)、隨堂測試等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性和熱情。課后，通過(guò)發(fā)布作業(yè)，強化和反饋學(xué)生的學(xué)習效果。借助擴展話(huà)題，讓學(xué)生了解所學(xué)知識在實(shí)際領(lǐng)域中的應用場(chǎng)景，幫助學(xué)生提升理論聯(lián)系實(shí)際能力。

除學(xué)校的課程教學(xué)外，吳鋒教授還通過(guò)教育部工業(yè)工程教指委把工業(yè)工程系的四門(mén)在線(xiàn)課程推薦給全國工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)供選用。還在中國大學(xué)MOOC和智慧樹(shù)平臺開(kāi)設面向社會(huì )的《系統工程》課程，3月12日晚，首次面向社會(huì )開(kāi)設了第一次直播課程和答疑活動(dòng)。這些都體現了大疫之下，西安交大人的擔當。疫情期間，吳鋒教授堅持停工不停研，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )指導研究生開(kāi)展國家重點(diǎn)研發(fā)計劃項目和工信部項目，組織完成博士生趙思思學(xué)位論文線(xiàn)上答辯和一名MBA學(xué)生預答辯。

通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)踐，吳鋒教授對在線(xiàn)教育技術(shù)和方法越來(lái)越熟悉，教學(xué)信心也越來(lái)越足。

 組織管理系的李福荔教授作為bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)青年教師戰隊的一員，積極投身并迅速適應了線(xiàn)上授課模式。2020春季她講授《管理研究方法論》、《組織行為研究方法》、組織管理學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作及發(fā)表英語(yǔ)小班實(shí)踐課等3門(mén)研究生線(xiàn)上課程，其中《管理研究方法論》課程是研究生重要的學(xué)位課，選課學(xué)生100余人。盡管開(kāi)課時(shí)間在第四周，李老師提前一個(gè)月就開(kāi)啟了線(xiàn)上授課的準備工作。為達到最佳授課效果，她通過(guò)各類(lèi)指南和指導視頻仔細研究并積極學(xué)習多種網(wǎng)絡(luò )直播課堂平臺的使用方式，邀請輔講、助教、教務(wù)人員針對各平臺使用進(jìn)行多次測試，收集授課模擬效果的反饋，思考鉆研各平臺中不同功能的優(yōu)缺點(diǎn)并探索結合使用與持續改進(jìn)授課效果的方式方法。李老師提到，“針對線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的模式區別，我一直在思考如何發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)受眾面兒廣、隨時(shí)發(fā)言互動(dòng)、答疑便利等優(yōu)點(diǎn)，并最大程度規避網(wǎng)絡(luò )平臺不穩定、無(wú)法第一時(shí)間面對面看到學(xué)生反饋等缺點(diǎn)”。正式授課前，管理研究方法論課程組建了微信溝通群，通過(guò)微信群與思源空間平臺上共享課程要求、教學(xué)大綱、參考文獻、作業(yè)考核要求等學(xué)習素材，明晰所有流程，信息透明公開(kāi)，切實(shí)讓學(xué)生做到心中有數，知道學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么考。

每次上課前，李老師提前10分鐘進(jìn)入在線(xiàn)平臺，檢測網(wǎng)絡(luò )效果，確保所有同學(xué)都進(jìn)入在線(xiàn)課堂。所有同學(xué)需用真實(shí)姓名，課中隨機挑選同學(xué)回答問(wèn)題，增強互動(dòng)，在課程結束之前，預留10分鐘左右時(shí)間安排本次課程的內容答疑，鼓勵同學(xué)們分享本次課程收獲、提出疑難或不懂的問(wèn)題，及時(shí)答疑解惑。課后鼓勵同學(xué)們積極溫習已學(xué)課程內容，并利用課程內容錄播，復習，針對下次課程內容提前預習思源空間平臺上的相關(guān)內容。

談及授課感受，李老師說(shuō)：“我個(gè)人覺(jué)得無(wú)論線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)，最關(guān)鍵的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極思考，參與互動(dòng)與分享，寓教于樂(lè )，課程相關(guān)內容對學(xué)生的學(xué)習有指導和借鑒作用。目前看授課的互動(dòng)效果較好，可隨機挑選同學(xué)回答問(wèn)題，課間也可隨機找學(xué)生溝通，開(kāi)啟視頻，增加了解?！?/span>

聽(tīng)課同學(xué)們對課程反饋良好。助教白蕓同學(xué)表示隨堂答疑的環(huán)節設計的很有針對性，可以將聽(tīng)課的疑問(wèn)當堂就解決。對于隨機回答問(wèn)題，同學(xué)們既忐忑又期待。同時(shí)這一招兒也讓同學(xué)們聽(tīng)課中隨時(shí)保持高度注意力，設計的很巧妙。同等學(xué)力博士許珊同學(xué)認為李老師授課非常有吸引力，甚至課間都不想休息希望繼續上課。李老師的講授深入淺出，非科班出身的同學(xué)跟上學(xué)習進(jìn)度毫無(wú)壓力。

本學(xué)期，會(huì )計與財務(wù)系的田高良教授要給ACCA81、82班開(kāi)授《ACCA財務(wù)管理F9》課程，每周8學(xué)時(shí)，總共64課時(shí)。目前開(kāi)學(xué)已有四周，教學(xué)任務(wù)過(guò)半，教學(xué)效果良好。

開(kāi)課前期，田教授克服重重困難，做好線(xiàn)上授課準備。一是熟悉各種線(xiàn)上教學(xué)平臺，做好備選方案，確保萬(wàn)無(wú)一失。二是及時(shí)向學(xué)生發(fā)布課程信息。包括課程簡(jiǎn)介、大綱、課件、教材和習題集電子版、考核辦法、上課通知等。三是在愛(ài)課程網(wǎng)中國大學(xué)MOOC頻道開(kāi)設了《ACCA財務(wù)管理F9》第六期。該課程為國家級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，現已成功開(kāi)課六期，覆蓋學(xué)校260余所，累計學(xué)員3.9萬(wàn)余人，其中本期已有3000多名學(xué)員參加學(xué)習。

為了保證教學(xué)效果，田教授全身心投入，堅持課前課中課后全程質(zhì)量控制。盡管《ACCA財務(wù)管理F9》課程他已講授了20年，但課前還是要精心準備，復習教學(xué)內容，更新課件，并要求學(xué)生提前預習。課中通過(guò)彈幕與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，了解學(xué)習情況。課后利用中國大學(xué)MOOC平臺安排學(xué)生聽(tīng)視頻課，完成Quick Quiz小測驗。開(kāi)學(xué)以來(lái)在討論區已發(fā)近百個(gè)課程討論帖，引導學(xué)生一起探討各種財務(wù)管理問(wèn)題。

田教授還利用業(yè)余時(shí)間，做了兩場(chǎng)抗疫情公益講座。2月10日，應全國會(huì )計學(xué)術(shù)聯(lián)盟邀請，利用CCtalk平臺，為廣大青年學(xué)者舉辦“共戰疫情，會(huì )計有情”首場(chǎng)公益講座“利用多元平臺，提升科教水平”，500人網(wǎng)絡(luò )報告廳座無(wú)虛席。2月21日，應浪潮鑄遠邀請，舉辦公益講座“大智移云時(shí)代新商科一流專(zhuān)業(yè)內涵建設的探索與實(shí)踐”，觀(guān)看3854人次。

2月14日，田高良教授組織了bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)首次線(xiàn)上博士學(xué)位論文視頻答辯，他指導的兩位博士生封華、李君艷順利通過(guò)答辯。今日頭條、中國教育在線(xiàn)、澎湃新聞、三秦都市報等媒體進(jìn)行了廣泛報道。

2月17日，田高良教授作為陜西省教學(xué)名師，bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)在線(xiàn)教學(xué)指導專(zhuān)家組成員，參加了我校組織的名師“支招”線(xiàn)上教學(xué)：防疫、學(xué)習“兩不誤”，新浪陜西教育頻道、bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)網(wǎng)進(jìn)行了報道。

在談及直播教學(xué)的感受時(shí)田老師說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )教育是大勢所趨勢，寧愿在前面探索，也不要在后面被別人趕著(zhù)走。按照MOOC開(kāi)課的要求，教師必須全身心投入，精心備課，才能達到較好效果。另外，通過(guò)分析學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習數據，MOOC課程每年要不斷更新內容，修訂不足，促使老師不斷提高教學(xué)水平?！?/span>