2016年5月6日，應bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)蘇秦副院長(cháng)邀請，清華大學(xué)副秘書(shū)長(cháng)、清華大學(xué)在線(xiàn)教育辦公室主任、教育部在線(xiàn)教育研究中心副主任聶風(fēng)華博士蒞臨我校，為全院教師做教學(xué)法培訓講座——慕課：教育創(chuàng )新的實(shí)踐。bwin必贏(yíng)唯一官網(wǎng)及兄弟學(xué)院70多名教師參加了這次培訓。

 MOOC是近兩年來(lái)快速興起的一種創(chuàng )新教育模式，它的迅猛發(fā)展正影響著(zhù)全球教育的格局，也將影響各個(gè)國家的高等教育事業(yè)，尤其是這種在線(xiàn)教育形式對當前的教育管理和運行模式提出了全新的挑戰。

聶博士從學(xué)生、教師、學(xué)校、國家四個(gè)層面闡述了運用MOOC創(chuàng )新性教學(xué)方式所帶來(lái)的變革。首先，MOOC讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習的選擇自由，學(xué)習內容更加豐富；為學(xué)生創(chuàng )造了更多的個(gè)性化學(xué)習體驗；還方便師生頻繁互動(dòng)。對于老師來(lái)說(shuō)，MOOC便于老師挖掘和分析教育數據，讓老師對整個(gè)教育工作有全面科學(xué)的把握；可以評估怎樣的教學(xué)方法最好，便于老師改進(jìn)教學(xué)。對學(xué)校，MOOC利于學(xué)?？茖W(xué)評估教學(xué)效果，因為大數據讓對教師和學(xué)生的評估維度不再單一，評估能夠更加客觀(guān)和實(shí)時(shí)；擴大學(xué)校的影響力，占領(lǐng)校內外兩個(gè)高地（校內授課和校外授課），讓優(yōu)質(zhì)資源在更大的范圍內增長(cháng)，為社會(huì )公益事業(yè)添磚加瓦；MOOC還能融合本地學(xué)生的差異化；促進(jìn)教育公平，提高學(xué)校聲譽(yù)。聶博士舉例說(shuō)，清華大學(xué)《財務(wù)分析與決策》課，選課覆蓋面高達全球201個(gè)國家和地區，180000學(xué)子！而傳統的教學(xué)方式一年最多覆蓋60個(gè)學(xué)子，對比下來(lái)，真是“一年線(xiàn)上等于千年線(xiàn)下”。通過(guò)在多個(gè)MOOC試點(diǎn)學(xué)校跟蹤統計，得出以下結論：使用MOOC，學(xué)生的學(xué)習效果更好，學(xué)生的優(yōu)秀率更高，及格率更高。從國家層面來(lái)說(shuō)，MOOC在提升整體教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、強化教育主權和文化軟實(shí)力輸出方面起到了重要作用。

講座中，聶博士認為，大規模在線(xiàn)教育為我們提供了一種全新的知識傳播模式和學(xué)習方式，將為解決我國優(yōu)質(zhì)教育資源不足、促進(jìn)教育公平、深化教育改革、提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意的教育、建設終身學(xué)習體系提供全新途徑。同時(shí)，他介紹，作為中國大陸第一個(gè)由高校主導的MOOC平臺，“學(xué)堂在線(xiàn)”已初步完成了平臺國際化與中文本地化，同時(shí)，我們仍在積極挖掘開(kāi)發(fā)新增功能模塊，改善用戶(hù)平臺使用體驗，追蹤學(xué)生學(xué)習效果并不斷探索新型教育模式與教育理念，期冀在參與平臺課程建設高校的共同努力下，將“學(xué)堂在線(xiàn)”打造成為全球首屈一指的中文MOOC平臺。

 講座結束后，很多老師意猶未盡，針對MOOC在教育創(chuàng )新中的具體問(wèn)題與聶博士展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)，聶博士一一給予老師清晰明了的解答。蘇院長(cháng)則對聶博士深入淺出、生動(dòng)活潑的講授風(fēng)格、清晰的框架和充實(shí)的信息量給予高度稱(chēng)贊，并對聶博士的蒞臨再次表達了真誠謝意。蘇院長(cháng)指出，大數據背景下，學(xué)院將大力推動(dòng)翻轉課堂、混合式教學(xué)研究的開(kāi)展，探索在線(xiàn)課程與傳統課堂的結合模式，以提升教師教學(xué)水平，改善在校學(xué)生學(xué)習效率與效果。